муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя школа № 36 имени Героя
Советского Союза В.Г. Миловатского г. Волжского Волгоградской области"

УТВЕРЖДЕНО
Директор МОУ СШ № 36
М.В. Бухарина
«___»_____________2024г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
общего образования
для индивидуального обучения на дому
обучающегося 4р класса (6 класс, РАС)

на 2024 – 2025 учебный год

город Волжский, Волгоградская область
2024

Нормативно-правовая основа формирования учебного плана
Индивидуальный учебный план основного общего образования для обучающихся
с РАС является нормативным документом, составлен в соответствии с нормативными
документами и рекомендациями ПМПК:
1) Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» с изменениями от 25.12.2023 г;
2) Закон Свердловской области от 15 июля 2013 г. № 78-ОЗ "Об образовании в
Свердловской области" с изменениями от 25.09.2017;
3) Приказ Министерства просвещения РФ от 22 марта 2021 г. N 115 "Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования" (с изменениями и
дополнениями от 03.08.2023 г.)
4) Постановление Главного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об
утверждении
СП
2.4.3648-20
«Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи».
5) Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы
и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания»;
6) Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
образования обучающихся с РАС (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от
19 декабря 2014 г. N 1599)
7) Приказ Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022 г. № 1026 "Об
утверждении федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы
обучающихся с РАС"
Пояснительная записка
Учебный план образовательной организации (далее - Учебный план), реализующей
ФАООП (вариант 2), фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объѐм аудиторной
нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей,
распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам и учебным предметам.
Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке
содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного
процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации.
Учебная нагрузка рассчитывается исходя из 34 учебных недель в году 6 классе.
На каждом этапе обучения в учебном плане представлены семь предметных
областей и коррекционно-развивающая область. Содержание всех учебных предметов,
входящих в состав каждой предметной области, имеет ярко выраженную коррекционноразвивающую направленность, заключающуюся в учете особых образовательных
потребностей обучающихся. Кроме этого, с целью коррекции недостатков психического и
физического развития обучающихся в структуру учебного плана входит и коррекционноразвивающая область.
Учебный план включает обязательную часть и часть, формируемую участниками
образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих

государственную аккредитацию образовательных организациях, реализующих АООП, и
учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Состав учебных предметов в обязательной части учебного плана может различаться
для обучающихся с умственной отсталостью разных нозологических групп и определяется
в соответствии с представленными ниже учебными планами.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое
обеспечивает достижение важнейших целей современного образования обучающихся с
умственной отсталостью:
 формирование жизненных компетенций, обеспечивающих овладение системой
социальных отношений и социальное развитие обучающегося, а также его интеграцию в
социальное окружение;
 формирование основ духовно-нравственного развития обучающихся,
приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;
 формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в
экстремальных ситуациях.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию особых (специфических) образовательных потребностей,
характерных для каждой группы обучающихся, а также индивидуальных потребностей
каждого обучающегося.
Таким образом, часть учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений, предусматривает:
 учебные занятия, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том
числе этнокультурные;
 увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных
предметов обязательной части;
 введение учебных курсов, обеспечивающих удовлетворение особых
образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью и необходимую
коррекцию недостатков в психическом и (или) физическом развитии;
 введение учебных курсов для факультативного изучения отдельных учебных
предметов.
Неотъемлемой составляющей учебного плана является внеурочная деятельность,
включающая коррекционно-развивающую область и другие направления внеурочной
деятельности.
Содержание коррекционно-развивающей области учебного плана представлено
обязательными коррекционными курсами (коррекционно-развивающими занятиями).
Выбор коррекционных индивидуальных и групповых занятий, их количественное
соотношение может осуществляться общеобразовательной организацией самостоятельно,
исходя из психофизических особенностей обучающихся с умственной отсталостью на
основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии. Время, отведенное
на реализацию коррекционно развивающей области, не учитывается при определении
максимально допустимой учебной нагрузки, но учитывается при определении объемов
финансирования.
Всего на коррекционно-развивающую область отводится не менее 5 часов в неделю
из часов внеурочной деятельности.
Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является
неотъемлемой частью образовательного процесса в общеобразовательной организации.
Образовательные организации предоставляют обучающимся возможность выбора
широкого спектра занятий, направленных на их развитие.
Внеурочная деятельность обучающихся с ОВЗ формируется из часов, необходимых
для обеспечения их индивидуальных потребностей и составляет суммарно 10 часов в
неделю на обучающегося, из которых не менее 5 часов должны включать обязательные
занятия коррекционной направленности с учетом возрастных особенностей обучающихся
и их физиологических потребностей (пункт 3.4.16 санитарных правил СП 2.4.3648-20
"Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления обучающихся и молодежи", утвержденных постановлением

Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 №
28 (зарегистрировано в Министерстве юстиции Российской Федерации 18 декабря 2020
г, регистрационный № 61573), действующим до 1 января 2027 г.
Реализация индивидуальных учебных планов, программ сопровождается
тьюторской поддержкой.
Характеристика общих целей обучения по каждой предметной области и
учебному предмету обучающихся VI класса.
Предметная область: Язык и речевая практика. Предметная область включает
«Речь и альтернативная коммунмкация».
Формирование навыков чтения и письма в процессе овладения грамотой.
Формирование элементарных представлений о русском языке как средстве общения и
источнике получения знаний. Использование письменной коммуникации для решения
практико - ориентированных задач.
Осознание значения чтения для решения социально значимых задач, развития
познавательных интересов, воспитания чувства прекрасного, элементарных этических
представлений, понятий, чувства долга и правильных жизненных позиций.
Формирование и развитие техники чтения, осознанного чтения доступных по
содержанию и возрасту литературных текстов. Формирование коммуникативных
навыков в процессе чтения литературных произведений.
Предметная область: Математика.
Предметная область включает предмет «Математические представления».
Овладение способностью пользоваться математическими знаниями при решении
соответствующих возрасту житейских задач (ориентироваться и использовать меры
измерения пространства, времени, температуры в различных видах практической
деятельности). Развитие способности использовать некоторые математические знания в
жизни.
Предметная область: Окружающий мир. Предметная область включает предмет

«Окружающий природный мир». Формирование представлений об
окружающем мире: живой и неживой природе, человеке, месте человека в
природе, взаимосвязях человека и общества с природой. Развитие
способности к использованию знаний о живой и неживой природе и
сформированных представлений о мире для осмысленной и самостоятельной
организации безопасной жизни в конкретных природных и климатических
условиях.
«Человек», «Окружающий социальный мир». Усвоение элементарных знаний по
физической и экономической географии России. Формирование элементарных
представлений о географии материков и океанов. Расширение
географических представлений о родном крае.

«Основы социальной жизни» 2 часа в 6 классе. Подготовка обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к самостоятельной жизни
и трудовой деятельности в ближайшем и более отдаленном социуме.
Предметная область: Физическая культура. Предметная область включает
предмет «Адаптивная физическая культура».
Адаптивная физическая культура - выделяется 2 часа в неделю.
Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и
безопасного образа жизни; соблюдение индивидуального режима питания и сна.
Воспитание интереса к физической культуре и спорту, формирование потребности в
систематических занятиях физической культурой и доступных видах спорта.
Формирование и совершенствование основных двигательных качеств: быстроты, силы,
ловкости и других. Формирование умения следить за своим физическим состоянием,

величиной физических нагрузок, адекватно их дозировать. Овладение основами
доступных видов спорта (легкой атлетикой, гимнастикой, лыжной подготовкой и
другими) в соответствии с возрастными и психофизическими особенностями
обучающихся. Коррекция недостатков познавательной сферы и психомоторного
развития; развитие и совершенствование волевой сферы. Воспитание нравственных
качеств и свойств личности
Предметная область: Технология. Предметная область включает предмет «Труд
(технология)». Овладение элементарными приемами ручного труда, общетрудовыми
умениями и навыками, развитие самостоятельности, положительной мотивации к
трудовой деятельности. Получение первоначальных представлений о значении труда в
жизни человека и общества, о мире профессий и важности выбора доступной
профессии.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений, определяет
время, отводимое на изучение содержания образования, обеспечивающего реализацию
интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей),
педагогического коллектива образовательной организации
Коррекционно-развивающая область.
Содержание коррекционно-развивающей области представлено следующими
обязательными коррекционными курсами: коррекционные занятия и ритмика,
выделяется 6 часов в каждом классе.
Часы коррекционно-развивающей области представлены групповыми и
индивидуальными коррекционно-развивающими занятиями (логопедическими и
психокоррекционными), направленными на коррекцию недостатков психофизического
развития обучающихся и восполнение пробелов в знаниях, а также групповыми
занятиями по ритмике, направленными на коррекцию отклонений в развитии моторной
деятельности обучающихся, развитие пространственных представлений, координации
движений и улучшения осанки обучающихся. Количество часов в неделю указывается
на одного учащегося. Коррекционно-развивающие занятия проводятся в течение
учебного дня.
Внеурочная деятельность - обеспечение дополнительных условий для развития
интересов, склонностей, способностей обучающихся с РАС.
Примерный недельный учебный план начального общего образования,
обеспечивающий введение в действие и реализацию ФГОС НОО
Предметные области

Язык и речевая практика
Математика
Окружающий мир

Искусство
Физическая культура
Технология

Учебные предметы
(учебные курсы)
Речь и альтернативная
коммуникация
Математические представления
Окружающий природный мир
Человек
Домоводство
Окружающий социальный мир
Музыка и движение
Изобразительная деятельность
Адаптивная физическая культура
Труд (технология)

Количество
часов в
неделю
6 класс
2
2
1
1
2
1
0,5
0,5
1
1

Обязательная нагрузка обучающегося
Часы самостоятельной работы
Максимально допустимая недельная нагрузка
Внеурочная деятельность:
Коррекционные курсы, в том числе:
«Сенсорное развитие»
«Предметно-практические
действия»
«Двигательное развитие»
«Альтернативная
коммуникация»
Обязательная нагрузка
обучающегося
Часы самостоятельной
работы

0,5
0,5
0,5
0,5
2
8

12
12
24